教师讲课要“深入浅出”。深入就是深入事物的本质，抓住现象中最本质的东西,抓住一篇文章或一课中的精华,深刻地加以分析;浅出就是用通俗、生动、形象的话表达出来,使学生比较容易听懂。深入浅出是讲课中内容和形式的统一，是教学中一项重要的艺术。
教科书上的基本知识，都是要使学生循序掌握的,舍弃其中某些知识不学是不对的。如何使学生掌握这些知识呢?照本宣科吗?那学生自己去读书就行了，何必还要教师讲授?教师讲课就是要根据学生认识过程的特点，善于将知识的内在联系,用确切的事实、服人的道理和生动易懂的语言向学生揭示出来。一篇文章，一节课程，关键的地方和精华一定要抓住，要研究清楚，讲清楚。关键的地方和重要的问题讲清楚了，全篇也就一目了然，许多问题也就迎刃而解，在这个基础上就更便于在各个方面扩大教学的效果。
深入浅出的对立面是浅入深出，讲课中抓不住本质,抓不住精华,蜻蜓点水,浮光掠影,语言深涩干,把简单易懂的问题，讲得很复杂。例如:父亲”这本来是不需要多加解释的，但偏要解释为“父亲者,直系亲属也”就是画蛇添足。“山”就是山,偏要解释为“山者，土丘也”。为什么有人要浅入深出呢?一种是因为自己对教学内容还不能深到理解，因而讲不清楚;另一种是，在教学上自己讲不出多少内容，却要在形式上故作高深，“装腔作势，借以吓人”。有的教师往往以讲得深奥难懂来表现自己学问的高深和渊博，以讲得通俗易懂为学问浅薄，这是十分错误的。教师应当在讲课中掌握这种"深入浅出"的方法。