我们学校是以备课组为单位进行集体备课备课的三备是什么。
，备课备什么呢？主备教师在备课的时候也必须考虑到三个方面的情况，即依据课标备教材，根据教参和考试备重难点，根据学生备教法学法。
，怎样备课？一般由教研组长在新学期开学前分配任务，即每个教师具体主备哪个单元、哪个章节、哪个课时，然后在规定时间规定地点，该教研组所有成员一起就主备教师的教案流程，知识点分析，重难点划分以及突破方法，还有课件制作，课时作业安排等进行讨论，大家各抒己见，形成共案。
每个教师拿到集体备课的共案之后，再根据自己班级学生的具体情况，进行附备。教师拿到课堂上上课的依据就是每个手里的个案。
第三，一般一个教研组在一个办公室办公。谁遇到什么问题和疑问，都是随时讲出来，大家一起讨论，互帮互助，互相分享，老教师带新教师，新教师主动向老教师学习。
如果你是新人，最好经常听老教师的课，这样专业进步最快。
我曾经带过很多实习教师，我会建议他们跟踪听课，然后自己再去讲。如果有时间请老教师听自己的课，然后让人家给自己评课，要主动虚心学习。
教学过程中，老师该如何备课？
备课也称教学设计，是教学的基本环节，是教师的教学基本功之一。
教师如何备课？一般而言，要做到“八备”:
1.备课标。这是备课的首要的、也是被一般教师所忽视的环节。要认真研读学科课程标准，把握方向、要求。
2.备教材。做到以课标为导引，细研深读教材，熟悉内容，理会编写意图，抓住重难点。
3.备目标。即要研究设计三维教育教学目标，做到全面、具体、明确，可操作。
4.备学情。要了解学生，研究学生的知识、心理、最近发展区等情况，做到有的放矢。
5.备资源。教师要准备、收集相关教学资料信息、教具及其他资源。对教材、教学进行科学及时的拓展与补充。
6.备方法。包括教的方法与学的方法。教法要多样、有效，学法要科学、实用。教与学要有机结合。
7.备程序。即设计好每节课的教学结构及实施程序。做到过程顺畅，结构完善，突出重点，体现特点，重视实效。
8.备评价。即在课堂教学过程中，教师怎样评价学生的综合素质及表现，教师用那些评价方法，怎样及时应用评价反馈的信息等等。